Anti-Whig tarihçilik disiplini
1931-1949 (Whig-tarihçilik-akademik-konumun akademik-eleştiri-zincirin yapısal-açılış-zemini, Butterfield 1931 *The Whig Interpretation of History*) → 1939+ (Koyré *Études galiléennes* + Sarton-akademik-konumun yapısal-paralel-yapılaşması) → 1962+ (Kuhn-paradigma-değişim-akademik-yöntemin disiplinli akademik-mirasçı-yan'ı)
Birleşik Krallık-Cambridge-akademik-zinciri (Butterfield-akademik-mimari-zemini) + Fransa-Mısır-Princeton-akademik-zinciri (Koyré-akademik-formasyon-yan-zemini) + ABD-Harvard-akademik-zinciri (Sarton-akademik-zenith-konum)
Whig-tipi-doğrusal-ilerleme-tarihçilik-akademik-konumlamasının (Macaulay 1849, Whewell 1837, Acton 1906 zincir-konumlaması) akademik-disiplinli akademik-eleştirisi-zincirinin disiplinli formülasyonu. Sarton-Koyré-akademik-yöntemsel-akrabalık-zincirin merkez-yan'ı: ikisi de bilim-tarihinin akademik-disiplinli yapılaşmasında geçmişin kendi-konumun akademik-saygılı-yapılaşmasını (geçmişin-bugünden-okunmasının yapısal-eleştirisi) yapısal-akademik-merkez-yöntem olarak yapılaştırır. Halka v0.X-`icselci-tarihyazimi`-atomiğiyle yapısal yan-yana-konumlanması.
Halka müfredatında geçen kitaplar
Bu kavramı işleyen kitaplar. Faz 2'de farklı tanım/yorumlar otomatik karşılaştırılacak.
Whig-tipi-doğrusal-ilerleme-tarihçilik-akademik-konumlamasının akademik-eleştirisi-zincirin yapısal-yan'ı (v0.24'te açılmış); Gavroglu-akademik-eleştirel-eklemlenme-konumun anti-Whig-tarihçilik-akademik-konum-zincirin disiplinli akademik-mirasçı-yan'ı.
Whig-tipi-doğrusal-ilerleme-tarihçilik-akademik-konumlamasının akademik-eleştirisi-zincirin yapısal-yan'ı (yeni atomik): Sarton-Koyré-akademik-yöntemsel-akrabalık-zincirin merkez-yan'ı, mevcut Halka v0.X-`icselci-tarihyazimi`-atomiğiyle akademik yapısal yan-yana-konumlanması. Sarton'un anti-Greek-mucize-konumlamasının (5. makale s.124-125) Whig-Greek-merkez-tarihçilik-akademik-konumlamasıyla yapısal-fark-disiplini.
Atomik özet
Anti-Whig tarihçilik disiplini, Whig-tipi-doğrusal-ilerleme-tarihçilik-akademik-konumlamasının akademik-disiplinli akademik-eleştirisi-zincirinin disiplinli formülasyonudur. Whig-tarihçilik-akademik-konumun yapısal anatomisi: tarihin akademik-anlatımı bugünün-konumun-zemininden geçmişe-bakan akademik-doğrusal-ilerleme-yapılaşmasında yapılaştırılır (Macaulay 1849 History of England, Whewell 1837 History of the Inductive Sciences, Acton 1906 Lectures on Modern History zincir-konumlamasının disiplinli yapısal yan’ı). Anti-Whig-akademik-konum bu yapısal yan-eleştiri-disiplinde durur: geçmişin akademik-disiplinli yapılaşmasının kendi-konumun-zemininde akademik-saygılı-yapılaştırılması.
Sarton-Koyré akademik-yöntemsel-akrabalık-zinciri
Halka için kritik akademik-yöntemsel-akrabalık: Sarton ve Koyré akademik-konumlamalarında anti-Whig-tarihçilik-disiplini ortak akademik-merkez-yan’ıdır:
- Sarton-akademik-konumlamasında: anti-Greek-mucize-formülasyon (Halka #19 5. makale ‘Bilim Tarihi’ne Önsöz’, s.124-125): “Bilimin Yunanistan’da başladığını varsaymak çocukça bir yaklaşımdır. Yunan Mucizesi, Mısır, Mezopotamya ve muhtemelen diğer bölgelerdeki binlerce yapıt tarafından hazırlanmıştır. Yunan bilimi bir keşiften çok, bir yeniden canlanmadır.” Yunan-merkez-Whig-tarihçilik-akademik-konumlamasının yapısal-akademik-eleştirisi.
- Koyré-akademik-konumlamasında: içselci-akademik-titiz-tarihyazımı (Halka v0.X-Koyré ek-kategori-konum). Études galiléennes (1939) Galileo-akademik-konumlamasının akademik-disiplinli-kendi-konum-zemininde yapılaştırılması — Whig-tipi-doğrusal-ilerleme-akademik-yapılaşmasının yapısal-fark-konumlamada.
İkisi de bilim-tarihçilik-akademik-disiplinin yöntemsel-akademik-zemininin disiplinli yapısal yan-yapılaştırılmasında akademik-yöntemsel-akrabalık-zincirin disiplinli yapılaşması.
Halka için akademik-yapısal-yan’ı
Halka 4. dönem-akademik-meta-yöntem-felsefe-zincirin Sarton-akademik-disiplin-formülasyon-yan’ının akademik-yöntem-zemininin somut akademik-vakası. Halka v0.X-icselci-tarihyazimi-atomiği zincir-konumlaması ile yapısal yan-yana-yapılaşması.
Halka #19 Bilim Tarihinde Yöntem derlemesinde ana-formülasyon-zemini:
- 5. makale ‘Bilim Tarihi’ne Önsöz’ (basılı s.121-) — anti-Greek-mucize-konumlama merkez-formülasyon-vakası (claim-003 yorumsal_sentez)
- 4. kitapçık ‘Bilim Tarihi Üzerine Bir İnceleme’ (s.78-120) — yöntem-formülasyon-monografi-zemini (claim-004 metodolojik_tez)
Halka 1.-2. dönem-Doğu-bilim-zincirin akademik-öncülü
Anti-Whig-tarihçilik-akademik-disiplini Halka 1.-2. dönem-Doğu-bilim-zincirin (Hobson #4, Sezgin #9, Lyons #6, Pedersen #7, Berkey #11, Gutas #10, Starr #5) anti-Eurocentric-akademik-konumlamasının yapısal akademik-öncülüdür. Sarton-akademik-konumlamasında Yunan-merkez-Whig-yapılaşmasının yapısal-eleştirisinin akademik-disiplinli yapılaşması (anti-Greek-mucize-konumlama) — bu yapısal-akademik-eleştiri Halka v0.X-Hobson-Sezgin-Saliba-akademik-zincir-anti-Eurocentric-akademik-konumlamasının disiplinli-akademik-öncülü Sarton-zincirinde.
Halka 4. dönem-akademik-yan-yan-yapılaşması
- Kuhn (Halka #18) — paradigma-içi-akademik-rasyonalite-konumun yapısal-akademik-yan-zemini Whig-tarihçilik-akademik-konumlamasının yan-eleştirisi olarak yapılaşır (paradigmalar-arası eş-ölçülemezlik-akademik-konumun akademik-yan’ı)
- Sarton (Halka #19) — anti-Greek-mucize-formülasyon merkez-akademik-konum
- Gavroglu (Bilimlerin Geçmişinden Tarih Üretmek, İletişim 2006, Halka #20 — v0.25 turuyla AKTİF) — eleştirel-eklemlenme-tezin akademik-derinleştirme-yan’ı + Bölüm 2 ‘Anakronik Yaklaşımın Çıkmazları’ (s.~88) anti-Whig-tarihçilik-akademik-disiplinin somut-formülasyon-vakası. Gavroglu’nun anakronizm-akademik-yan-eleştirisi anti-Whig-tarihçilik-akademik-mirasçı-disiplinli-rafinasyon-yan’ı: bugünün bilim-akademik-disiplinli-yapısal-yan’ından geçmişin bilim-akademik-yapılaşmasını okumak akademik-disiplinli-yan-engel-vakasıdır. Bölüm 1 mit-kategorileri açılış-formülasyonu (zararsız mitler + zararlı mitler + tarihçi mitleri) anti-Whig-tarihçilik-akademik-disiplinin disiplinli-akademik-yapılaşmasının somutlaşması.
- Ronan (Halka #21) — panoramik-bilim-kültür-anlatımın akademik-popüler-yan-yapılaşması